Wir, die Klasse 6a, haben mit unserem Klassenlehrer Herrn Wilberts, unserer Reli-Lehrerin Frau Kassenbrock und unserem Reli-Referendar Herrn Kirchner am Montag, den 11.05.26, die Osnabrücker Synagoge besucht.
Dort mussten die Jungs eine Kippa aufsetzen. Als Frau Mohr da war, sind wir in die (eigentliche) Synagoge gegangen und haben uns einen Platz gesucht. Sie erzählte uns von der Synagoge und was alles in ihr vorhanden sein muss. Wir durften ihr zu allem in der Synagoge Fragen stellen. Interessant war auch die Torarolle, die wir uns genauer anschauen und hochheben durften. Sie war sehr schwer. Danach haben wir uns noch ein paar andere Räume der Synagoge angeschaut wie auch die Mikwe im Keller. Das ist ein Becken, wo gefiltertes Regenwasser drin ist, das soll an das Gebot erinnern, sich zu reinigen, sowohl geistlich als auch körperlich.
Am Ende haben wir noch ein Gruppenfoto gemacht. Das war ein schöner Einblick in die Osnabrücker Synagoge!
Einen interessanten Tag erlebte der 11. Jahrgang der Angelaschule Osnabrück bei seinem Besuch im Niedersächsischen Landtag in Hannover. Ziel der Exkursion war es, politische Prozesse vor Ort kennenzulernen und einen direkten Einblick in die Arbeit eines Landesparlaments zu erhalten.
Zu Beginn führte ein Informationsfilm in die Aufgaben und Strukturen des Landtags ein. Dabei wurden grundlegende Prinzipien der parlamentarischen Demokratie erläutert – von der Gewaltenteilung über die Rolle von Fraktionen bis hin zu den Abläufen von Gesetzgebungsverfahren.
Im Anschluss hatten die Schüler:innen Gelegenheit, auf der Besuchertribüne Platz zu nehmen und eine laufende Plenardebatte live zu verfolgen. So konnten sie parlamentarische Diskussionen unmittelbar und authentisch miterleben.
Ein besonderes Highlight bildete das anschließende Gespräch mit drei Landtagsabgeordneten der Fraktionen CDU, Bündnis 90/Die Grünen und AfD. In einer offenen Fragerunde nutzten die Schüler:innen die Möglichkeit, ihre eigenen Fragen zu stellen. Dabei ging es sowohl um aktuelle politische Themen – etwa den Tankrabatt, die Diskussion um eine mögliche Wiedereinführung der Wehrpflicht sowie die Energie-, Wirtschafts- und Außenpolitik sowie den Ukrainekrieg – als auch um den politischen Alltag und die Arbeitsweise im Parlament.
Die unterschiedlichen Positionen der Abgeordneten boten den Jugendlichen einen anschaulichen Einblick in die Vielfalt demokratischer Meinungsbildung und regten zu weiterführenden Diskussionen auf der Rückfahrt an.
Am 15. April sind wir mit dem siebten Jahrgang in das Klimahaus in Bremerhaven gefahren. Dies war ein spannender Ort, an dem man die verschiedenen Klimazonen entdecken kann. Außerdem ist es ein toller Ort, um über den Klimawandel aufgeklärt zu werden.
Am Anfang hat jeder ein Stationsheft bekommen, das wir während der Erkundungsreise ausfüllen durften. Es war sehr interessant, weil wir durch acht verschiedene Länder um die Welt gegangen sind, die in einzelne Stationen unterteilt waren. Zudem wurden in den meisten Klimazonen sogar echte Tiere gezeigt.
Wir fanden es sehr schön gestaltet und es war spannend verschiedene Eindrücke über das Leben in verschiedenen Klimazonen zu bekommen. Das Klimahaus zeigt, auch wie wichtig Klimaschutz ist, und regt dazu an selber etwas für den Klimaschutz zu tun.
In diesem Jahr feiert das Osnabrücker Kids-Projekt „Kommunalpolitik in den Schulen“ sein 25-jähriges Bestehen. Wir als Angelaschule freuen uns sehr, dass es Schüler:innen der 9. Klasse in diesem Jahr möglich war, auch den Mitgliedern des Wallenhorster Gemeinderates über die Schulter zu schauen.
Im Rahmen des Projekts erhielten unsere Schüler:innen einen lebendigen und praxisnahen Einblick in die kommunalpolitische Arbeit vor Ort. Über mehrere Wochen hinweg begleiteten sie verschiedene politische Gremien und konnten so die Entstehung von Entscheidungen Schritt für Schritt nachvollziehen.
So nahmen die Schüler:innen unter anderem an Fraktionssitzungen teil, in denen die Themen für die anstehenden Ausschüsse vorbereitet wurden. Darüber hinaus erhielten sie Einblicke in die Arbeit verschiedener Fachausschüsse, etwa des Ausschusses für Bauen, Planen, Straßen und Verkehr sowie des Ausschusses für Feuerwehr und Ordnung.
Den Abschluss bildete die Teilnahme an einer Ratssitzung, in der die zuvor beratenen Themen zusammengeführt und abschließend entschieden wurden. Hier konnten die Schüler:innen besonders anschaulich erleben, wie die einzelnen Schritte – von der Vorbereitung über die Ausschussarbeit bis hin zur finalen Abstimmung – ineinandergreifen.
Die Schülerinnen Marie und Katharina aus der 9. Klasse schildern ihre Eindrücke so: „Besonders gefallen hat uns, dass wir Politik einmal ganz nah und ‚hinter den Kulissen‘ erleben konnten. Beeindruckt hat uns vor allem, wie viel diskutiert, abgewogen und gemeinsam nach Lösungen gesucht wird, bevor Entscheidungen getroffen werden. Außerdem haben wir mitgenommen, dass Kommunalpolitik sehr vielfältig ist und jede Meinung eine wichtige Rolle spielt.“
Als Angelaschule danken wir allen Beteiligten des Projekts in der Wallenhorster Verwaltung sowie den Mitgliedern des Gemeinderates für ihre Offenheit und die Möglichkeit, unseren Schüler:innen einen so authentischen Einblick in die kommunalpolitische Arbeit ermöglicht zu haben.
Biologiekurse besuchen das Schülerlabor der Universität Osnabrück
Wie lassen sich Täter mithilfe moderner Gentechnik überführen – selbst dann, wenn die Tat schon mehrere Jahrzehnte zurückliegt? Mit genau dieser Fragestellung im Gepäck starteten die beiden Biologiekurse auf erhöhtem Niveau von Herrn Berstermann und Herrn Huesmann am 19.03. zu einem besonderen Unterrichtstag im Schülerlabor Explain-OS der Universität Osnabrück.
Zu Beginn erhielten die Schüler:innen durch einen anschaulichen Film eine Einführung in die Geschichte der Kriminalistik. Dabei wurde eindrucksvoll gezeigt, wie sich die Methoden der Verbrechensaufklärung im Laufe der Zeit entwickelt haben und insbesondere, wie moderne Gentechnik heute sogar dabei helfen kann, sogenannte Cold Cases, also jahrzehntealte ungeklärte Mordfälle, nachträglich aufzuklären.
Im Anschluss daran erwartete die Kurse ein spannender und zugleich lehrreicher Vormittag rund um aktuelle gentechnische Labormethoden. Die Schüler:innen arbeiteten wie echte Forensiker:innen: Sie untersuchten verschiedene DNA-Proben mit dem Ziel, durch deren Analyse einen Täter zu identifizieren.
Dazu wurden die Proben zunächst mithilfe der Polymerase-Kettenreaktion (PCR) vervielfältigt. Anschließend kam die Agarose-Gelelektrophorese zum Einsatz, um die DNA-Fragmente voneinander zu trennen, mithilfe fluoreszierender Farbstoffe sichtbar zu machen und miteinander zu vergleichen.
Schritt für Schritt konnten die Schüler:innen so nachvollziehen, wie genetische Fingerabdrücke entstehen und wie sie in der Praxis zur Aufklärung von Verbrechen genutzt werden. Besonders interessant war dabei, selbst im Labor zu arbeiten, Pipetten zu bedienen und die Ergebnisse eigenständig auszuwerten.
Der Besuch bot nicht nur spannende Einblicke in die Welt der Molekularbiologie, sondern auch die Möglichkeit, echte Labor- und Universitätsluft zu schnuppern. Es war eine tolle Möglichkeit, die theoretischen Inhalte aus dem Unterricht nun praktisch anzuwenden und dabei einen authentischen Eindruck von wissenschaftlichem Arbeiten zu gewinnen.
Schüler:innen der Klassen 8d und 8c besuchten kuez vor den Osterferien in Begleitung von Frau Blaschke und Frau Riehemann das Senioren- und Pflegezentrum SenVital in Haste. Dort lasen sie den Bewohner:innen Frühlingstexte vor und überreichten selbst gebastelte Osterhasen, die mit Unterstützung der Klasse 8b entstanden waren.
Viele der Gedichte und Geschichten, so Goethes „Osterspaziergang“, Mörikes „Er ist’s“ oder auch Auszüge aus der „Häschenschule“ erweckten Erinnerungen an die eigene Schulzeit der Senior:innen, in der sie die Texte auswendig lernen mussten, sodass sie diese zum Teil sogar noch mitsprechen konnten. Neben den Vorlesebeiträgen entwickelten sich aber auch zahlreiche Gespräche zwischen den Bewohner:innen und den Achtklässle:rinnen, in denen Erfahrungen ausgetauscht und persönliche Geschichten erzählt wurden. Die große Dankbarkeit der älteren Herrschaften war ebenso spürbar wie die sichtbare Berührtheit auf Seiten der Jugendlichen.
Der Besuch im SenVital gezeigt, wie bereichernd der Austausch zwischen den Generationen sein kann und wie viel Freude man mit wenig Aufwand bereiten kann. Annekatrin Teschner, Leiterin des Sozial-Kulturellen Dienstes im SenVital, betonte, dass eine Wiederholung der Aktion sehr deutlich erwünscht ist. Alles in allem eine gelungene Kooperation der Klassen 8b, 8c und 8d.
Im Rahmen des Kunstunterrichts unternahm die Klasse 10d mit Frau Hicke einen Unterrichtsgang in die Altstadt Osnabrücks, um verschiedene Architekturstile direkt an historischen Gebäuden zu untersuchen. Der Rundgang führte die Schüler:innen zu zentralen Bauwerken der Osnabrücker Altstadt. Am Dom St. Peter standen romanische und gotische Bauelemente im Fokus. Anschließend wurden am Historischen Rathaus Osnabrück unterschiedliche stilistische Einflüsse untersucht, wobei neben spätgotischen Grundformen auch später hinzugefügte Renaissance-Elemente erkannt und eingeordnet wurden. An der Marienkirche setzten sich die Schüler:innen mit typischen Merkmalen der Gotik auseinander. Der dortige Vortrag wurde allerdings für ganze sieben Minuten unfreiwillig unterbrochen, da die Kirchenglocken der Altstadt zeitgleich besonders laut zu läuten begannen. Ein weiterer Schwerpunkt lag auf der Bischöflichen Kanzlei, an der der Klassizismus thematisiert wurde. Besonders aufmerksam stellten die Schüler:innen fest, dass die pflanzlichen Ornamente des Geländers nicht zu den klaren, strengen Formen dieses Stils passen. Den Abschluss bildete ein Vortrag am Theater Osnabrück, bei dem der Jugendstil mit seinen organischen Formen und dekorativen Elementen vorgestellt wurde. Damit endete zugleich die Unterrichtseinheit „Architektur“ sowie der epochal erteilte Kunstunterricht des Halbjahres.
Im Dezember besuchten alle vier Kunstleistungskurse das Sprengel Museum Hannover. Dort galt es, in kreativen Workshops vor allem das Werk des britischen Künstlers Richard Deacon in Augenschein zu nehmen, welches unter anderem auch auf der aktuellen Liste des Kultusministeriums mit den abiturrelevanten Kunstwerken steht. Deacons raumfüllende Plastik What Could Make Me Feel This Way konnte im Museum aus allen Richtungen betrachtet und in selbst gewählten Ausschnitten abgezeichnet werden. Dabei wurde das zentrale Konzept des „Dazwischens“ – des Wechselspiels zwischen Innen und Außen – praktisch erfahrbar. Das Kunstwerk schwebt zwischen Organischem und Artifiziellem und löste vielfältige Assoziationen aus.
Als weiteres künstlerisches Highlight des Sprengel Museums schauten wir uns die Sonderausstellung „Niki. Kusama. Murakami. Love You for Infinity“ an. Besonders beeindruckend war der begehbare Infitity Room der japanischen Künstlerin Yayoi Kusama. Der Raum erzeugt den Eindruck unendlicher Wiederholung und lud zu ungewöhnlichen Fotos und Selfies ein.
Nach den musealen Eindrücken war noch etwas Zeit für die Erkundung der festlich geschmückten Weihnachtsmärkte Hannovers. So bot der Ausflug nicht nur die Möglichkeit, abiturrelevante Kunstwerke intensiv zu studieren, sondern auch, Kunst als erlebbaren, räumlichen Dialog zu erfahren. Die Kombination aus analytischem Zeichnen, interaktiven Installationen und festlicher Stadtkulisse hinterließ bleibende Eindrücke bei allen Teilnehmenden.
Besuch der Angelaschule im Niedersächsischen Landtag
Einen intensiven Einblick in die parlamentarische Arbeit erhielten Schüler:innen der Angelaschule bei ihrem Besuch im Niedersächsischen Landtag in Hannover. Zur inhaltlichen Orientierung diente ein einführendes Video, das die Strukturen, Aufgaben und Arbeitsweisen des Landesparlaments anschaulich erläuterte und so eine fundierte Grundlage für die weiteren Eindrücke schuf.
Ein besonderer Schwerpunkt des Besuchs lag im Erleben der Plenarsitzung von der Besuchertribüne aus. Dort verfolgte die Gruppe die Schlussabstimmung über den Haushalt 2026, die als Königsdisziplin parlamentarischer Arbeit gilt. Ferner bekamen sie im Zuge der ersten Beratung zum Antrag „Kostenfreie Tablets für Schülerinnen und Schüler ab Klasse 7“ einen direkten Eindruck davon, wie parlamentarische Debatten geführt, Positionen vertreten und Argumente ausgetauscht werden.
Großen Anklang fand auch der persönliche Austausch mit Abgeordneten aus dem Wahlkreis. In dem offenen Gespräch wurden unter anderem Fragen zu möglichen Schwerpunktsetzungen im Haushalt, zum Umgang mit Fake News, der Rolle von Social Media, zu Maßnahmen im Klimaschutz sowie zu politischen Vorhaben diskutiert, die die Abgeordneten am liebsten sofort umsetzen würden.
Die Kombination aus fachlichen Informationen, direktem Erleben politischer Entscheidungsprozesse und persönlichem Dialog machte den Besuch für alle Beteiligten besonders wertvoll. Am Ende zeigten sich die Schüler:innen sehr zufrieden und nahmen vielfältige neue Einblicke in die praktische Arbeit der Landespolitik mit.
Im April 2026 werden dann alle Schüler:innen des 11. Jahrgangs den Niedersächsischen Landtag besuchen und sicherlich auch diese Eindrücke mitnehmen.
Am 30. Oktober unternahm der 6. Jahrgang der Angelaschule Osnabrück einen spannenden Ausflug zur Varusschlacht in Kalkriese. Nachdem das Thema im Geschichtsunterricht ausführlich vorbereitet worden war, konnten die Schüler:innen nun hautnah erleben, wie Geschichte lebendig wird.
Im Museum und im Park von Kalkriese begaben sich die Klassen auf eine Zeitreise in die Welt der Römer und Germanen. Sie erfuhren, wie die römischen Legionäre ausgerüstet waren, wie sich Germanen und Römer einkleideten, welche Strategien sie im Kampf einsetzten, und warum die berühmte Schlacht im Jahr 9 n. Chr. eine so große Bedeutung hatte. Besonders beeindruckend fanden viele die originalen Fundstücke, wie zum Beispiel Münzen, Waffen und Ausrüstungsreste, die vor Ort entdeckt wurden.
Bei einer geführten Tour über das Gelände wurde deutlich, wie schwierig die Bedingungen für beide Seiten gewesen sein müssen. Die anschaulichen Erklärungen machten das historische Ereignis greifbar und spannend.
„Es war toll zu sehen, wie die Römer wirklich gelebt haben“, meinte eine Schülerin begeistert. Auch die Lehrkräfte freuten sich über das große Interesse und die vielen Fragen der Kinder. Der Ausflug bot eine gelungene Ergänzung zum Unterricht und machte deutlich, dass Geschichte weit mehr ist als nur trockene Theorie.
Am Ende des Tages kehrten alle mit vielen neuen Eindrücken und einem besseren Verständnis der Varusschlacht zurück – und vielleicht auch mit der Erkenntnis, dass Geschichte lebendig und spannend sein kann, wenn man sie selbst entdeckt.
Zum Ändern Ihrer Datenschutzeinstellung, z.B. Erteilung oder Widerruf von Einwilligungen, klicken Sie hier:
Einstellungen
